حرکت به سمت تحول در آموزش و پرورش
تاریخ انتشار: ۱۴ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۶۷۲۳۴۸
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما آقای فلاحی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با رادیو فرهنگ در برنامه پویش در خصوص تحول در آموزش و پرورش گفتگو کرده است.
سوال: مقام معظم رهبری فرمایشاتی را فرمودند و مردم و معلم‌ها هم شنیدند و نقطه نظرات ایشان را هم قطعا مسئولان مورد توجه قرار می‌دهند. شما به عنوان نماینده مجلس بفرمائید این ثباتی که در آموزش و پرورش نیاز است برای این که ما به سمت تحول آموزش و پرورش حرکت کنیم چرا در این سال‌ها ایجاد نشده است و اشکال از کجا بوده؟ آیا ما واقعا معلم‌های نخبه‌ای که بتوانند سکان دار آموزش و پرورش کشور باشند را نداریم یا خدای نکرده در این زمینه سهل انگاری‌هایی صورت گرفته است؟
فلاحی: اشکال اساسی که مقام معظم رهبری در این دیدار تصریح کردند عدم ثبات مدیریت بود من فکر می‌کنم که اگر تاریخ آموزش و پرورش را در نظام جمهوری اسلامی بررسی کنیم در یک مقطعی آموزش و پرورش ثبات نسبی دارد تا دهه ۷۰، بعد از دهه ۷۰ متاسفانه این عدم ثبات بیشتر می‌شود که علت آن هم این است که نوع نگاه به آموزش و پرورش سیاسی می‌شود تا این که تخصصی باشد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
سوال: راهبرد مجلس چیست؟ یک سال از عمر مجلس باقی مانده و مجلس هم مجلسی بوده که در خیلی از کار‌ها انقلابی عمل کرده البته بنده به عنوان کسی که ارتباط نزدیکی با نمایندگان محترم مجلس در زمینه کار‌های مختلفشان داشتم می‌دانم که خیلی کم و کاستی‌هایی هم بوده، اما واقعا زحمت کشیدند. نمایندگان محترم تلاش کردند که در مسیر یک مجلس انقلابی حرکت کنند، اما الان واقعا در این عمر باقی مانده مجلس برای این که رهنمود‌های مقام معظم رهبری از یک سو و دغدغه مردم از سوی دیگر که هر دو هم سو با هم هستند واقعا پوشش داده شود، چه کار می‌خواهد بکند که در کمیسیون آموزش چه کار می‌خواهد بکند که در کمیسیون آموزش تحولی ایجاد شود مثلا در بحث آموزش، در بحث پرورش مطرح بود، در بحث ثبات و بحث این که حمایت از مدارس دولتی، واقعا مدارس دولتی ما حمایت نمی‌شوند و از طرفی هم فرهنگ مردم هم دچار بحرانی شده که می‌گویند مدرسه دولتی به درد نمی‌خورد در صورتی که چنین چیزی نیست و ما ده‌ها و صد‌ها مدرسه دولتی داریم و همه ما‌ها در مدارس دولتی درس خواندیم و هیچ اشکالی هم نداشته و خوب هم درس خواندیم و این‌ها همه به نظر من کلیدواژه‌هایی است که باید مجلس و کمیسیون آموزش در یک مسیر حرکت کنیم به عنوان یک راهبرد جدی در یک سال باقی مانده عمر مجلس چه کار می‌خواهیم بکنیم؟
فلاحی: اول در بحث ثبات مدیریتی عرض کنم که ما داریم می‌گوییم چه کسی باید مدیر را معرفی کند که بیاید به عنوان وزیر رای بیاورد؟ دولت باید این کار را انجام دهد که فردی که معرفی می‌کند می‌آید این جا نظر داده می‌شود می‌رود صحن و رای اعتماد و یا عدم اعتماد می‌گیرد شاید در این دوره ما عدم ثبات در معرفی وزیر را داریم، نکته بعدی در بحث لوایح است توصیه مقام معظم رهبری حالا این بحث مدیریت را من عبور می‌کنم، چون آن کسی که معرفی می‌کنند ما چندبار مثلا در همین دوره رای عدم اعتماد به وزیر دادند، دولت باید برود ما کم آدم نداریم ضمن این که من تقدیر و تشکر دارم از زحمات وزیر قبلی آقای نوری که رفتند و واقعا زحمت هم کشیدند رای درست هم ما دادیم یک شخصیتی که در چینش ساختار کارش خوب بود منتها سنگینی معضل رتبه بندی روی دوش این بنده خدا ریخت، ببینید مجلس این جا چه تصمیمی باید بگیرد؟ ما هنوز آمدیم ببینیم که در بحث عدم پرداخت حقوق فرهنگیان تا شب عید مشکل کار کجا بوده؟ کمیسیون جلسه تشکیل دادیم که بررسی کنیم یک دفعه ۲۰ دقیقه قبل از جلسه خبر استعفای وزیر می‌رسد، پس ما این جا نمی‌توانیم به جای دولت تصمیم بگیریم. دولت خودش تصمیم می‌گیرد و نکته کلیدی که مقام معظم رهبری دارند، من برگردم در بحث‌های دیگر که اشاره کردید بحث پرورشی، آموزشی، ما باید برویم مثلا الان محتوای درسی که حضرت آقا اشاره کردند محتوا‌های درسی باید برای دانش آموز مشوق باشد یا در بحث پرورشی که تاکید داشتند، تاکید مقام معظم رهبری بر لایحه محوری است یعنی باید نظام آموزش و پرورش، وزارتخانه یا شورای عالی یا خود دولت اصلا اگر ما بخواهیم آموزش و پرورش را در جایگاه واقعی ببینیم باید خود رئیس جمهور در راس حداقل ماهی یک بار، دو ماه یک بار جلسه را حضور یابد به خاطر اهتمام به این بخش بعد بیایند لایحه بدهند، ما قطعا نیاز به تغییر در سرفصل‌ها داریم باید سرفصل‌های آموزش و پرورش ما عوض شود، در بحث نظام گزینش معلم‌ها باید تصمیم درستی بگیریم و این‌ها روندی است که دولت باید از دل آموزش و پرورش که گفتید فرهیختگان زیادی داریم و تاکید حضرت آقا که فرمودند معلم‌های قدیمی که تجربه کافی دارند و سردی و گرمی آموزش و پرورش را دیدند، اشکالات محتوا‌ها را دیدند، اشکالات آموزشی را دیدند، بحث پرورشی را دیدند باید بیایند یک نظام جامع اصلاحی بدهند من به عنوان کسی که یک بخشی را بررسی کردم با گروه‌های پژوهشی، عرض می‌کنم که حتی پایه‌های درسی ما نیاز به ۱۲ پایه ندارد همه کشور‌ها هم این گونه نیست که حتما مقید به ۱۲ پایه باشند ما اگر حذف و اضافه‌ها را انجام دهیم و اصلاح کنیم ممکن است دوران مدرسه ما با ۹ پایه تمام شود. چه کسی باید بررسی کند که به قانون تبدیل شود؟ این خود نظام آموزش و پرورش است که باید انجام دهد.
سوال: البته خوب این که آموزش و پرورش در سال‌های گذشته هر بار یک تغییری کرده نظام قدیم و نظام جدید، سالی واحدی، ۶، ۳، ۳ به هرحال امیدواریم که تحولی اتفاق بیفتد.
فلاحی: این‌ها محتوا نبوده در ساختار اشکالات زیادی ایجاد کرده است. قانون ۶، ۳، ۳ اصلا قانون ندارد و کار مجلس هم نبوده است.
سوال: خیلی مهم است این که روندی پیدا کند و قانون‌مند جلو برود خیلی بهتر است امیدوارم مجلس در یک سال باقی مانده از عمرش که دوستان عزیز مجلس یازدهم دارند زحمت می‌کشند حرکت‌های تحولی انجام دهد که یک باقیات الصالحاتی برای همه عزیزان ما در مجلس باشد.
منبع: خبرگزاری صدا و سیما
کلیدواژه: آموزش و پرورش آموزش و پرورش مقام معظم رهبری کمیسیون آموزش باقی مانده بحث پرورش عدم ثبات معلم ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iribnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری صدا و سیما» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۶۷۲۳۴۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تقویت مدارس دولتی با اولویت مدارس دولتی مناطق حاشیه‌ای
سلمان محمدی، مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمانشاه در دیدار اعضای ستاد بزرگداشت مقام معلم در استان با نماینده ولی فقیه در استان و امام جمعه کرمانشاه، از تلاش برای اجرای مطلوب سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان یکی از دغدغه‌های اصلی دستگاه تعلیم و تربیت در استان نام برد و گفت : پس از گلایه مقام معظم رهبری از اجرایی‌نشدن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در مدارس، نقشه راه این سند تهیه شده و الگوی مدرسه در تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مشخص شده است.
وی افزود: از مهر امسال ۵۰ درصد مدارس دولتی و ۵۰ درصد مدارس غیردولتی استان بر مبنای الگوی مدرسه در تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، کار تعلیم و تربیت دانش‌آموزان استان را آغاز خواهند کرد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمانشاه با بیان اینکه کیفیت بخشی به مدارس دولتی یکی از مهمترین اولویت‌های مجموعه آموزش و پرورش در استان خواهد بود، گفت: در تلاشیم تا با کیفیت بخشی به مدارس برای تعلیم و تربیت بهتر دانش‌آموزان تلاش کرده و در عین توجه به جنبه‌های تربیتی، در راستای بالا بردن معدل دانش‌آموزان هم برنامه‌ریزی داشته باشیم.
وی سپس با اشاره به تشکیل قرارگاه عدالت آموزشی با هدف توزیع متوازن امکانات در همه مدارس، گفت: در تلاشیم تا مدارس دولتی مناطق حاشیه‌ای را تقویت کرده و از این طریق در جهت عدالت آموزشی گام برداریم.
محمدی با بیان اینکه باید دانش‌آموزانی تربیت کنیم که در عین داشتن امید و نشاط مجهز به خردورزی باشند، افزود: امسال اهتمام بیشتری برای تعلیم و تربیت دانش‌آموزان در تراز انقلاب اسلامی داریم.
وی اشاره‌ای هم به استخدامی‌های آموزش و پرورش در استان کرمانشاه داشت و گفت: سال گذشته قریب ۱۵۰۰ نفر پ یرفته شدند و امسال ۱۶۰۰ معلم از طریق آزمون استخدامی پذیرش خواهند شد که البته بگونه‌ای برنامه‌ریزی کرده‌ایم که در فرآیند گزینش افرادی جذب شوند که شانیت معلمی را داشته باشند.
وی با بیان اینکه استان کرمانشاه ۳۷۰ هزار دانش‌آموز دارد، گفت: ۲۶ هزار فرهنگی متولی امر تعلیم و تربیت دانش‌آموزان استان هستند .
باشگاه خبرنگاران جوان کرمانشاه کرمانشاه
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است